論成人教育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

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論成人教育教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

 成人教育屬于教育范疇，在新形勢(shì)下成人教育是由傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，它的教育目的、教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)形式都顯示了其特殊性。同時(shí)又和其他形式的教育一樣，必須遵循教育的一般規(guī)律，因此目前形勢(shì)下成人教育的主要特點(diǎn)為：首先，成人教育具有實(shí)用性和針對(duì)性的特點(diǎn)，根據(jù)目前成人教育教學(xué)現(xiàn)狀，大體可分為兩類(lèi)：相當(dāng)多的學(xué)員是針對(duì)工作崗位，以提高自身業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的，他們針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實(shí)際密切聯(lián)系；另外一類(lèi)成人學(xué)員純屬想擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，這部分學(xué)員必須解決“工學(xué)矛盾”，在完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)，這就要求具體教學(xué)過(guò)程中具有實(shí)用性和針對(duì)性。其次，成人教育途徑、方式上要具有靈活性、多樣性特征，由于成人教育的教學(xué)對(duì)象在年齡、職業(yè)、學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力等諸多方面存在差異，而且還肩負(fù)工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)，因此不能像全日制高等教育那樣在教學(xué)和管理上具有統(tǒng)一性，成人教育必須采取靈活性和多樣性的策略，除了教育目標(biāo)的統(tǒng)一要求外，在教育途徑、方式上應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性、多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)員的具體要求和情況。
 基于成人教育的實(shí)用性和針對(duì)性，教學(xué)途徑、方式上的靈活性、多樣性要求，學(xué)校的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，以及考核制度也有別于全日制學(xué)校，應(yīng)適合于成人學(xué)員依據(jù)教學(xué)大綱和自學(xué)教材，根據(jù)自己的基礎(chǔ)和要求有針對(duì)性地自主學(xué)習(xí)要求，這就要求學(xué)校制定的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，以及考試制度時(shí)注重學(xué)員自身素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，并形成一套完整的系統(tǒng)。但目前我國(guó)成人教育主要延用全日制學(xué)校的教學(xué)模式，教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容和方法、考核制度不完全符合目前成人教育的實(shí)際規(guī)律，為此本文深入分析了目前成人教育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出了一些提高成人教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。