優秀校長領導作風特點的理論與實踐分析

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優秀校長領導作風特點的理論與實踐分析
[摘要] 隨著教育事業的不斷發展，涌現了一批批優秀的校長，他們刻苦學習，努力工作，創造了許多管理學校的先進事跡和經念，為學校做好領導工作的研究開辟了廣闊的前景。為了更好的加快教育體制改革的步伐，如何管理好一所學校，共同探討學校的管理理論和實踐經驗，為祖國教育事業的蓬勃發展添磚加瓦。
[關鍵字] 校長 特點 理論與實踐

 從系統論的觀點看，一個學校應該是一個組織系統，即當環境發生不確定的變化時，它能通過自動的調整形成新的有序組織結構和行為模式，從而達到預期的工作目標，但是任何組織系統從無序向新序狀態發展，必須有一個基本條件：系統內部存在或生成一個有序的基質作為核心，就像處于混沌狀態的飽和濃鹽水，一旦加入一顆小小和鹽粒，就會以它為核心逐漸生成有規則的鹽的結晶，對于學校來說，這個基質就是學校的校長及其統帥下的領導集體。經驗告訴我們任何一所學校要獲得成功都離不開一名智慧干練的校長和一個團結向上的領導集體，因此一位優秀校長領導作風對于學校的生存和發展是一個一死攸關的問題。
一、一位優秀的校長是辦好一所學校的關鍵
校長是指揮和控制整個學校管理工作，正常運轉的“神經中樞”。建國以來我校中小學領導體制經歷了多次變革，大致有校務委員會制、校長責任制，黨支部領導下的校長分工責任制和黨支部領導下的校長負責制等。這些都是在一定的歷史條件下形成的，它在不同的歷史時期起了一定的作用，但隨著我國基礎教育事業的發展以及總結中小學校現代管理工作的經驗，在《中共關于教育體制改革的決定》中明確地提出學校要逐步步實行校長負責制。并