體驗教育——新時期少先隊工作的基本途徑

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 [摘要]：
 隨著我國素質教育改革的不斷深化和人們對教育本質認識的不斷深入，少先隊體驗教育在隊員思想品德教育中的重要作用日益凸顯出來，充分調動教育主體——隊員的主觀能動性，讓隊員在生動有趣的實踐活動中增長才干、體驗生活、明白做人的道理已得到全社會的廣泛認同。“以人為本”、“強調體驗”已成為當前少先隊工作的主旋律。
[關鍵詞]：
 體驗   體驗教育  實踐活動  主體性
 近年來的少先隊工作中，組織開展了不少卓有成效的教育活動，一些新的知名品牌活動，例如“手拉手”“雛鷹爭章”“新世紀我能行”“民族精神代代傳”等成為少先隊工作的新載體，在眾多的新名詞中，我們注意到“體驗教育”已經成為新時期少先隊工作的基本途徑。
 隨著我國素質教育改革的不斷深化和人們對教育本質認識的不斷深入，少先隊體驗教育在隊員思想品德教育中的重要作用日益凸顯出來，充分調動教育主體——隊員的主觀能動性，讓隊員在生動有趣的實踐活動中增長才干、體驗生活、明白做人的道理已得到全社會的廣泛認同。“以人為本”、“強調體驗”已成為當前少先隊工作的主旋律。
一、體驗教育的提出依據：
(一)新世紀人才觀念的指引
 現代世界競爭的實質是一場全面提高人的素質的競爭，是人才的競爭，正因為這樣，“人才是最重要的資本”已經成為國際經濟活動中的新的價值觀念，許多國家把開發人才、培養人才列入到長遠規劃中，并把它作為重要的戰略措施。同樣我國的現代化建設也必須立足于人才，沒有現代化人才，中國在激烈的國際競爭中就無法立足，無法生存和發展。因此必須樹立新的人才觀。什么是新世紀的人才觀呢？