淺析我國民辦學校發展的戰略選擇

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淺析我國民辦學校發展的戰略選擇

【摘　要】  我國“政教合一”的傳統，使公立學校嚴重擠壓了私立學校的發展空間，直接影響了私立學校的發展基礎。民辦學校應在廣闊的教育供求領域中，“拾”公立學校之“遺”，“補”公立學校之“缺”，為社會提供不同于公立學校的“另類選擇”。
【關鍵詞】 公立學校 私立學校 另類選擇
　  學校的發展戰略問題，是2002年7月下旬由教育部支持合作的第一屆中外大學校長論壇的重要議題，也是世界各國共同關心的問題。教育部副部長周濟院士在論壇的總結講話中歸結出兩個重大的，要大學校長們思考的問題：一是學校的發展戰略；二是學校怎樣實現發展的戰略目標。這應該也是各個民辦學校必須認真思考的重大問題。
 一、拾遺補缺：我國民辦學校發展的必然選擇
 我國民辦學校發展的宏觀大背景，與美國、英國等發達國家的私立學校創建時期的情況大為不同。美國的第一所高等學校，是由從英國移民來的清教徒于1636年創辦的私立哈佛學院（后改為哈佛大學）。過了差不多60年，到了1693年才辦起第二所私立大學----威廉·馬利學校。直到1862年林肯總統簽署莫列爾法令（即政府贈予土地給各州創辦大學的法令）后，各州的公立大學才獲得發展。從創辦哈佛大學到各州建立大學，期間相隔220多年，在這200多年時間里，私立學校是在沒有公立大學競爭的情況下逐漸發展起來的。在英國，以牛津、劍橋大學為代表的私立學校，其發展的空間比哈佛等私立學校更為優越。從12世紀到18世紀末的整整六個世紀中，英國只辦了七所大學，而且都是由教會控制的私立大學，沒有公立大學與它們進行競爭。
　　我國的私立學校（民辦學校）產生與發展的環境與美國、英國大相徑庭。在我國長