新課程與學生自我管理能力的培養

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新課程與學生自我管理能力的培養
 【摘要】本文主要論述新課程的特點，以及課程改革的趨勢與教學過程的優化，重點介紹了新時期、新課程對學生全面發展、獨立自主、自我約束、 自我管理能力的培養的一些創新。
【關鍵詞】課程特點 課改趨勢 優化教學 研究性學習 能力培養
 在傳統教學中，大多數教師往往重在記錄教師教學過程中的一舉一動，一言一行，重在教師在課堂上的發揮，然而我們的教學是以學生為主體的，是為了讓學生積極地思考，有效地學習，在教學過程中獲得知識、技能和思維水平等方面的發展；教師的角色應該是一個引導者、組織者和合作者，教師的最終目的是學生健康和諧的發展。[①主編：姚麗行，《初中數學新課程校本教研問題與指導》，陜西師范大學出版社，2005年6月，第一版，135頁]①傳統的課程與教學已適應不了新時期的要求，正是在這種情況下，我們國家進行了課程的改革，形成了新的課程體系。新課程是與原來的課程相比較而言的，現階段我國正在實施的課程。
一.新課程體系的特點
 新課程體系以全面貫徹國家教育方針，提高國民素質為宗旨，以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以發揚人文和科學精神為基點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
 1.新課程體系強調培養學生良好的思想政治素質、道德品質、公民意識和社會責任感：
 （1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；遵守國家法律、社會道德準則和行為規范，具有民主法治精神，做負責任的現代公民。
 （2）了解中國歷史和國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統和革命傳統，對中華民族命運具有責任感；同時尊重其他國家和民族的文化傳統，具有參與社會活動的意識。