與時俱進 鑄輝煌

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 與 時 俱 進  鑄 輝 煌
 ——風華中學辦學之道
 
[摘  要]辦學特色是指在長期的辦學過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他學校的獨特辦學風格、獨到的辦學理念以及在人才培養(yǎng)、科學研究、校園文化等方面的特色。辦學特色的形成是一個長期發(fā)展、積累的過程，是辦學理念經(jīng)過幾代人的不懈奮斗、追求、與時俱進，不斷積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷升華的過程，最終形成自己獨特的學校文化的一部分，并變成師生員工共同遵守的行為規(guī)范和集體意識。
[關(guān)鍵詞]  辦學  辦學特色  輝煌  管理 
 
 鳳華中學創(chuàng)建于1987年，位于來賓市興賓區(qū)鳳凰河畔,交通便利,校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施齊全，師資力量雄厚，是一所富有朝氣，銳意進取的學校。學校現(xiàn)有教學班24個，學生1600余人，教職工95人，具有本科學歷的教師65人，中高級職稱教師52人，市級學科帶頭人和區(qū)級教壇新秀15人。學校以“創(chuàng)一流管理，建一流學校”為辦學目標。（1）以“教為學，人為本”為教育理念，銳意改革進取，不斷開拓創(chuàng)新，辦學效益和教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，尤其近三年來，中考考入重點高中和優(yōu)質(zhì)高中的比例排在興賓區(qū)的前列。各類學科競賽捷報頻傳，2005年，組織學生參加全國數(shù)學競賽獲得一等獎5人，物理競賽一等獎2人；我校劉燕琴、梁董等教師的教育教學論文分別獲全國獎26個，2項市級課題結(jié)題獲得一等獎。
     風華中學在十年前，曾因管理不善，一度陷入低谷狀態(tài)，教學質(zhì)量下滑，學生流失嚴重，社會形象不佳，成為一所名符其實三流學校 ，以致部分教師看淡學校發(fā)展前景，人心思走，隊伍不穩(wěn)。2001年，在興賓區(qū)政府和區(qū)教育局的關(guān)心支持下，以韋國代為首的新一屆領(lǐng)導班子誕生了。新的領(lǐng)導班子知難而上，專題研究，析利弊，鼓士氣，提出“創(chuàng)建本區(qū)一流中學”的奮斗目標。
一、創(chuàng)新管理的重要性和必要性以及管理思路
 1.學校創(chuàng)新管理的重要性。學校管理必須高揚以人為本的旗幟,顯示人的尊嚴和價值,必須為師生才華的蘊積、顯現(xiàn)，創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境和充滿人情味的環(huán)境。營造一個相互提攜、相互支持、相互寬容、相互學習的文化氛圍。只有如此，管理者與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生之間，才能產(chǎn)生積極的情感體驗,只有這樣，學校才能面對各種思想、觀念和價值觀的沖突與整合,形成柔性、合作、共享和寬容的管理機制,促進學校發(fā)展。
 2.學校創(chuàng)新管理的必要性。第一，要求我們立足現(xiàn)實,實事求是,一切從實際出發(fā),具體問題具體分析。對各兄弟學校，國內(nèi)、國外的先進經(jīng)驗學而化之，從各方面對學校提出的各種教育要求，能夠變通融化到我們學校的文化中,被我們吸收,形成我們的特色。第二，是不割裂中華傳統(tǒng)文化,繼承和創(chuàng)新,與時俱進，容人之短，用人之長。第三，是堅定自己的辦學道路,堅守自己的價值觀,寧靜不躁,追求高品位辦學理念,堅信學校的評價者是學生和群眾。常言道：“金杯銀杯不如老百姓的口碑”,盡管這種“碑”對學校的影響很慢,對個人的進步更慢或者沒有,都能義無反顧。為的是對事業(yè)的追求和全身心投入而獲得的快樂和價值體現(xiàn)。
 3.學校要有自己的管理思路
學校管理不同于企業(yè)管理，教師是塑造人類靈魂的工程師，教師勞動具有創(chuàng)造性、自主性、