影響我國現代遠程高等教育發展的幾大問題

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影響我國現代遠程高等教育發展的幾大問題
 【摘  要】  本文針對我國現代遠程高等教育的現狀，從我國提出發展現代遠程高等教育的根由出發，對我國的現代遠程高等教育進行初步探討，分析我國現代遠程高等教育的不足。并針對影響我國現代遠程高等教育發展的幾大問題，提出筆者的看法。
【關鍵詞】  網絡教育 現代遠程教育
前  言
 教育是一個民族的靈魂。教育的落后，是一個國家與民族落后的根本原因。隨著近年來計算機的普及、多媒體技術的發展、以及國際互聯網的迅速發展，這些給現代遠程教育的發展帶來了機遇。目前，世界先進國家和部分發展中國家，正大力發展包括現代遠程高等教育在內的現代遠程教育。
 20世紀90年代中期，我國開始發展第三代遠程教育，即現代遠程教育，又稱網絡教育。雖然起步較晚，但在短短的幾年時間里，我國的網絡教育取得了很大的進展。特別是2000年7月，國家教育部頒布《關于支持若干所高等院校建設網絡教育學院，開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》，并相繼批準31所高校為開展現代遠程教育的試點院校以來，目前已發展為有65所高校作為試點院校招收網絡教育學員。我國的現代遠程高等教育迎來了春天。
 現代遠程高等教育是指以信息技術和網絡技術為基礎，通過各種多媒體手段將課程傳送到大學校園之外的高等教育，是現代遠程教育中重要的組成部分，其實施主體是國家教育部批準的各所高校的現代遠程教育學院（或網絡教育學院，下同）。
 本文謹對我國現代遠程高等教育的現狀進行初步分析，總結幾大問題，并提出相應的對策。
我國現代遠程高等教育的現狀
 隨著衛星技術、電視技術、光纜傳輸技術以及各種雙向交互式電子通信技術的發展和應用，特別是全球計算機網絡技術和多媒體技術的進步和我國計算機的普及，為我國現代遠程教育的實施奠定了基礎。現代遠程教育突破了傳統教育的“5W”教學模式，即Who（人）、When（時間）、Where（地點）、Which（學習方式）、What（學習內容）模式，以覆蓋面廣、全方位地為各類社會成員提供教育服務的優勢，對我國人力資源開發產生強大的推動作用，進而對實現教育的現代化和知識經濟的發展起極大的推動作用。目前，世界先進國家和部分發展中國家，正大力發展包括現代遠程高等教育在內的現代遠程教育。