淺談校長運用權力的道德問題

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 淺談校長運用權力的道德問題
 [摘 要]：自改革開放的社會環境下，當資源配置的方式發生轉變的情況下，校長們感到自己的精力更多地被與外部事物有關的活動所牽扯，如搞好與各類公眾的公共關系、與各有關方面商談經費籌集問題等，很少顧及教育教學工作了，因此產生了“不務正業”的感覺，對于自己究竟應當干什么工作，扮演什么角色產生了疑問。校長缺乏約束和監督的權力容易產生權力的濫用。隨著校長們權力的集中，也極易產生和滋生腐敗現象。由此校長們的權力出現了道德問題。
 [關鍵詞]：校長；運用權力；道德
“校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，處于學校的中心地位，對外代表學校，對內全面領導和負責教育、教學、科學研究和行政管理工作。”但是缺乏約束和監督的權力容易產生權力的濫用。隨著校長們權力的集中，也極易產生和滋生腐敗現象。比如有的校長以教師聘任權來不公平地對待教師，教師迫于保住飯碗不得不忍氣吞聲；有的校長利用手中的財權和學校基建、采購權，以權謀私，中飽私囊，“負責制”成了“家長制”。這種種腐敗現象引起了廣大教師和家長以及社會人士的不滿，要求遏制這種腐敗的呼聲也比較高。這種腐敗從實質上講，是腐敗違法的校長們對教育權力的濫用，損害了公共教育資源，也損害了教育利益相關者，包括教師、家長、學生的利益，敗壞了學校的風氣，損害了教育事業的健康發展。因此，有效遏制校長腐敗已刻不容緩。
 自改革開放的社會環境下，當資源配置的方式發生轉變的情況下，校長們感到自己的精力更多地被與外部事物有關的活動所牽扯，如搞好與各類公眾的公共關系、與各有關方面商談經費籌集問題等，很少顧及教育教學工作了，因此產生了“不務正業”的感覺，對于自己究竟應當干什么工作，扮演什么角色產生了疑問。校長擁有著一個學校最大權力的掌控人，如何很好的運用自己的權利呢？在道德面前能很好地把握住嗎？以下是我個人的一些觀點。