淺談農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策

全文字?jǐn)?shù):4931

 淺談農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策
[摘 要]現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)中，對教師來說確實(shí)難教，對學(xué)生們來說確實(shí)難寫。這也是長期困擾著語文教師教學(xué)的難題。為此針對現(xiàn)行中學(xué)生的寫作實(shí)際，我總結(jié)了自己教學(xué)中作文教學(xué)的困惑，制訂出了相應(yīng)的對策。
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)狀  困惑  對策                                                        
 
 現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大部分都害怕寫作文。那種會筆下生花，寫起作文來如同行云流水一般，且能把寫作當(dāng)樂趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。我今年任教初一語文。開學(xué)之初，在我的詢問下，學(xué)生們都能夠敞開了自己的心扉，紛紛訴說自己寫作中遇到的困難。認(rèn)為作文沒的可寫其實(shí)，這種現(xiàn)象不僅存在于中學(xué)，小學(xué)更是如此。
 我從事語文教學(xué)已經(jīng)二十年三了，教學(xué)中，對常規(guī)教學(xué)存在著很多的困惑、不解和疑問。因此，教學(xué)過程中自己也在不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平。近些年，我們房山區(qū)對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，語文教學(xué)在郭志富老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，相互補(bǔ)充。很多疑問已經(jīng)解決或者說已經(jīng)開始找到了解決的方向，但是作文教學(xué)卻一直是我最頭疼、也最害怕的，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都沒有自己獨(dú)到的見解和教學(xué)方法。
 “困惑”一：學(xué)生寫作與現(xiàn)實(shí)生活脫軌
 有副對聯(lián)寫的是“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章” ①。 毫無疑問，既然要寫作就必須要有豐富的生活閱歷，要有敏銳的觀察生活的能力。一個生活安逸、經(jīng)歷平平的人；一個麻木冷漠，沒有激情的人，是寫不出好文章的。而當(dāng)今的中學(xué)生們，他們的生活大都單調(diào)而乏味：每天都是家庭— 教室 — 家庭之間游走，一年四季的學(xué)習(xí)生活僅僅是如此之單調(diào)。本人所處的農(nóng)村中學(xué)：白天安排七節(jié)正課以外，還有早讀一節(jié)，晚自習(xí)一節(jié)。這樣的生活，叫這些學(xué)生們?nèi)ツ睦飳ふ覍懽鞯乃夭模坑秩绾潍@得寫作的激情呢？我校離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，學(xué)生們的見識又很少。因此，寫起作文來，內(nèi)容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。在這種疲