論教師工作壓力的來(lái)源及其緩解

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論教師工作壓力的來(lái)源及其緩解
[內(nèi)容提要]教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師工作的繁重、復(fù)雜和艱辛程度，決定了教師要比其它許多行業(yè)的人員面對(duì)更為繁多和沉重的壓力。隨著素質(zhì)教育改革的深入，社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求，同時(shí)我國(guó)的教育體制也正進(jìn)行著全面改革，教師面臨著諸如工作量偏大、升學(xué)壓力大、職稱評(píng)定、學(xué)歷進(jìn)修以及社會(huì)評(píng)價(jià)不科學(xué)等各種問題，由此而引起的心理應(yīng)激不斷威脅著教師的身心健康。緩解教師過(guò)度壓力應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)教師心理輔導(dǎo)，改革評(píng)價(jià)體制，建立以人為本的學(xué)校管理體制，提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，地方教育行政部門提供大力支持。
[關(guān)鍵詞]教師  工作壓力  緩解

    2005年8月27日，中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪教育頻道聯(lián)合啟動(dòng)了“2005年中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”。截至2005年9月6日24時(shí)，共有8699名教師填寫了調(diào)查問卷。調(diào)查完成后，研究人員采用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件與技術(shù)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作了“中國(guó)教師工作壓力狀況圖”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，34.60%的被調(diào)查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調(diào)查教師反映壓力比較大，兩者加起來(lái)占到了被調(diào)查教師的82.2%，說(shuō)明絕大部分教師都感覺壓力比較大，教師的壓力已經(jīng)成為我國(guó)教育改革必須關(guān)注的問題之一。今年第22個(gè)教師節(jié)前夕，重慶日?qǐng)?bào)聯(lián)合市政府公眾信息網(wǎng)進(jìn)行了一次“重慶教師職業(yè)壓力與心理健康大型調(diào)查”。有1117位老師參與了此次調(diào)查。參與