調動興趣 豐富教法

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調動興趣 豐富教法——以我校化學課為例
[摘要]我校是典型貧困山區農村中學，沒有實驗室，實驗用品殘缺不全。為教好化學這門以實驗為基礎的學科，我作了一下探索，自制實驗用品，充分調動學生興趣，豐富教學方法，困材施教、強化輔導。
[關鍵詞]實驗 興趣 教法 因材施教
    我校是一所地處滇東北貧困山區的初級中學，中學所在鄉為省重點扶貧攻堅鄉。每年財政收入遠不能滿足所需，有時甚至拖欠工資。處于這個環境中的鄉級中學，其軟硬件設施可說慘不忍睹；全校僅有兩幢磚混樓房，一幢十年前所修的教學樓，一幢是97年受災后才修的男生宿舍。教學設施更不值一提，沒有實驗室，化學藥品殘缺不全，而且是十年前上級統一配發的，酒精燈空有其名，既無酒精，也無燈芯；鐵架臺沒有鐵夾鐵卷，沒有導管，橡皮塞未打孔，也無打孔器……，在加之前的教師未給學生做過實驗。這就是我接手教化學課時的情況。在這種情況下如何教好化學呢？
    首先，自制部分實驗用具。
    其次，盡量使化學課上得生動有地，調動學生興趣，比如，用自己的VCD放一些資料給學生看等。
    第三，加強自身充電，豐富教法，向45分鐘要效益。
    一、自制實驗用品
沒有導管，用一次性輸液器的膠管充當，還可控制流量大小或關閉；試劑瓶和集氣瓶不夠，用藥瓶如青霉素藥瓶等充當。如在做氫氣的性質的實驗時，我設計了下面裝置