如何構(gòu)建和諧班級

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如何構(gòu)建和諧班級
[摘要] 和諧班級，能夠促進班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。
[關(guān)鍵詞] 構(gòu)建 和諧 班級

 互相了解是建立和諧班級的重要條件，老師只有充分地了解學(xué)生，對學(xué)生進行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，才能更好地教育學(xué)生；學(xué)生只有了解老師才會更好配合老師的工作；同學(xué)們之間相互了解才能和睦相處。還有，和諧的班級，除了要有正確的輿論導(dǎo)向外，還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感，使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標(biāo)，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。而處理好“班主任與學(xué)生”、“科任老師與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”這三大關(guān)系，是構(gòu)建和諧班級的關(guān)鍵。
—、班主任與學(xué)生的關(guān)系
應(yīng)遵循三個原則
 班主任與學(xué)生的關(guān)系是和諧班級建設(shè)中最重要的關(guān)系。要處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)遵循以下三個原則：
心理換位
中學(xué)生在人際交流上具有一種心理：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征尤為突出。作為班主任，平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人。教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生做課堂的主人，做教育教學(xué)的主人。要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會寬容，“以己之身，及人之身”，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮