淺談數學課堂教學中如何進行素質教育

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淺談數學課堂教學中如何進行素質教育

【摘要】從應試教育轉向素質教育，是當代教育教學改革的主旋律。在數學課堂教學中如何實施素質教育，也成為廣大數學教師一直深入研究的課題。本文從我執教以來，在數學課堂教學中落實素質教育的點滴體會作簡單的歸納總結，以供學習。
【關鍵詞】數學 課堂教學 實施 素質教育

 基礎教育新課程改革實驗正在緊張而有序地進行著，從應試教育轉向素質教育，是當代教育教學改革的主旋律。實施素質教育，課堂教學是主渠道，而數學學科在對學生進行素質教育中起著非常重要的作用，這是由數學學科的性質、特點決定的。數學學科如何在課堂教學中實施素質教育是一個值得深入研究的課題，也是廣大數學教師不容回避的問題。我就從執教以來，在數學課堂中落實素質教育的點滴體會作些探索，與同行共勉。
 一、 轉變教育觀念
在長期的課堂教學中，形成了這樣一個傳統教育觀念：只見考分不見人，考什么就教什么，怎么考就怎么教，一切以考試作為指揮棒，引導學生“死扣書本，死記硬背，死追分數”，片面追求升學率，人們把考試升學幾乎變成了衡量評價教育的唯一手段。特別是數學學科，在很多人看來全是死答案，長期形成一個陳舊的教學觀念。我們應該明白基礎教育是以全體國民素質為目標，以面向全體學生淡化選拔意識促進學生全面發展為宗旨，以育人為根本目的。作為教師的我們，在課堂教學中就要緊跟時代的步伐，適應新的教學觀念，放下“教師架子”，與學生處在平等的地位，和他們成為朋友，從課堂內外去感染學生，從而為他們學會做人、學會學習、學會生活、學會健體打下堅實的基礎，使學生德、智、