論我校學校文化特點及其實踐探索

全文字數:5851

論我校學校文化特點及其實踐探索
[摘要]學校文化是指由師生共同創造，在學校全部環境（物質和精神）中所體現出來的一種師生共有的價值趨向和目標追求。良好的學校文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好地調節和激勵師生員工的思想行為，培養和激發師生員工的群體意識和集體精神，促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，從而在學校文化的熏陶下形成良好的行為習慣和道德修養。本文總結了我校三年多來農村合并學校文化建設的探索與實踐的經驗與問題，探討了怎樣全面正確認識學校文化，怎樣建設具有自身特點的學校文化，學校文化建設必須把握的原則等問題。
[關鍵詞]   學校文化   學校文化系統   實踐探索
 一、問題的提出
 有這樣一個例子，幾年前，許多諾貝爾獎獲得者在法國首都巴黎聚會。有位記者采訪了其中一位科學家：“您是在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家說:“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯事要表示歉意……”這位科學家的回答使記者愕然。這“最重要的東西”竟然不是什么高深莫測的知識，而是做人的最基本的行為習慣�？梢姡�影響一個人良好素質的培養，除了父母的引導和社會的影響，最重要的因素是老師的教育和學校濃厚文化氛圍的熏染。文化是一片土壤，學校一旦形成自己的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養，發展成長。哪怕一撥又一撥的人從這里離開，他們帶走的僅是個人的智慧，卻帶不走學校特有的文化，只要這片土壤存在，就會有更多的人從這里成長起來。 二、良好的學校文化是師生的心靈眷戀之所在