校園精神文化建設(shè)的研究

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 校園精神文化建設(shè)的研究
［摘 要］學(xué)校不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，而且是傳播社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義文化的重要陣地。而校園精神文化是學(xué)校社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和載體，有利于優(yōu)化育人環(huán)境，傳承中華美德和吸收世界文明果實(shí)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，有利于學(xué)生健康快樂的成長，并能為國家培育出高素質(zhì)的綜合性建設(shè)人才。然而，目前校園精神文化建設(shè)卻存在著不少問題與缺陷亟待解決，因此，本文共分為五部分對(duì)校園精神文化建設(shè)方方面面進(jìn)行剖析與研究，以促進(jìn)我國校園精神文化建設(shè)的和諧發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］校園  精神文化  和諧建設(shè)
 
 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，校園精神文化是學(xué)校社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和載體，有利于優(yōu)化育人環(huán)境，傳承中華美德和吸收世界文明果實(shí)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，有利于學(xué)生健康快樂的成長，并能為國家培育出高素質(zhì)的綜合性建設(shè)人才。然而，目前校園精神文化建設(shè)卻存在著不少問題與缺陷亟待解決。因此，對(duì)校園精神文化建設(shè)的研究乃當(dāng)務(wù)之急。
1．校園精神文化建設(shè)的基本理論
 對(duì)校園精神文化建設(shè)的研究，首先必須清晰地明確了解校園精神文化的定義、內(nèi)涵，以及其具有的四大功能。
 1．1校園精神文化的定義與內(nèi)涵
校園精神文化是指，學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。[①羅傳俊:《校園精神文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》，《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》，2006年第10期。]其包括校園的知識(shí)、思想、藝術(shù)、道