淺析有家長參與的多元化教育評價

全文字數:5619

淺析有家長參與的多元化教育評價
[摘要] 教育評價是依據教育目標和教育理念，在系統收集資料的基礎上，對教育過程及其結果進行價值判斷的教育活動。近年來，人們對教育評價目標和功能認識的不斷深化，現代教育評價的內容也日益全面，不僅評價教育活動的結果，也評價教育活動的過程；不僅要評價教師的教，還要評價學生的學。家長在這一方面產生的作用越來越不容忽視，教育評價的主體也逐漸趨于多元化。
[關鍵詞]教育評價  多元化 家長

 隨著我國的教育思想發展，具有新的特點的現代教育評價觀也應運而生。學生家長對教育的關心程度決定其發展成為重要的評價者，他們在現代教育的實施、運作過程中對教育活動起著監督和督導的作用。這不僅有利于保持家庭教育和學校教育的一致性和連貫性，同時對增強我們的教育質量意識和推動我國的教育事業發展也起著不可替代的作用。
 一、傳統應試教育的教育評價
(一)、傳統教育模式時期的教育評價特點
1、對學生的評價以考試為主，并且強調教師是學生表現的惟一評價者
傳統的應試教育中，對學生的評價主要集中在知識的掌握、智力的發展和記憶力強弱等認知領域，而這些通常都是以考試為方式，通過學生的分數來體現的。于是長期以來逐漸形成了以分數為中心的教學評價思想，評價的重點則圍繞在學生知識量的多少和記憶技能的熟