淺談新時期校長威望的建立

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 淺談新時期校長威望的建立
 [摘 要] 校長的威望來自權(quán)力性和非權(quán)力性兩個方面，上級組織賦予其一定權(quán)力，校長憑借權(quán)力可以對教職工施以強(qiáng)制性的影響，使其改變態(tài)度。這是校長威望建立所以必須具備的一個方面。另一方面，校長的威望更重要的是來自非權(quán)力性的影響力，它由校長個人的思想、才能和管理方法、管理藝術(shù)等組成。校長威望是校長能否順利實(shí)施管理的關(guān)鍵。
因此，校長要獲得威望，第一，思想上，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念；第二，管理上，要樹立“以人為本”的理念；第三，模式上，要構(gòu)建“適宜”的管理模式。
 [關(guān)鍵詞] 權(quán)力性     非權(quán)力性 
 從某種意義來說，威望是我們?nèi)巳硕夹枰�，也是人人都渴望獲得的。只有建立了某種程度的威望，擁有某種程度的影響力，我們才能在社會生活和家庭生活中，在各自不同的工作崗位上，充分發(fā)揮自己的作用。校長的威望來自權(quán)力性和非權(quán)力性兩個方面，上級組織賦予其一定權(quán)力，校長憑借權(quán)力可以對教職工施以強(qiáng)制性的影響，使其改變態(tài)度。同時，根據(jù)他們的表現(xiàn)，校長有權(quán)對他們的行為予以褒貶或獎懲并使其需要得到滿足或得不到滿足。因此，教職員工往往懾于威勢而接受校長權(quán)威的影響，表示服從。這是校長威望建立所以必須具備的一個方面。另一方面，校長的威望更重要的是來自非權(quán)力性的影響力，它由校長個人的思想、才能和管理方法、管理藝術(shù)等組成。校長威望是校長能否順利實(shí)施管理的關(guān)鍵。那么，校長怎樣才能在師生員工中力孚眾望呢？
思想上，樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念　
現(xiàn)代社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)理應(yīng)成為現(xiàn)代人的生活方式之一。把終身學(xué)習(xí)理論化、系統(tǒng)化的人要算法國教育家保羅·朗格讓。朗格讓把現(xiàn)代社會中的終身學(xué)習(xí)的必要