論“優秀班風建設”

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論“優秀班風建設”
 摘要：班風是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高目標前進。班風的優劣，決定著對學生教育的成敗。本文就如何建設優秀班風，從如下幾個方面進行了闡述：一、以良好學習習慣的養成為突破口，促進班風整體發展。二、班主任以身作則、率先垂范是建設良好班風的關鍵所在。三、建立教育網絡是優秀班風建設的保障。培養過硬的班干部，分層次進行教育是班風建設的組織保證。五、增強集體意識，樹立正確導向。
 關鍵詞：
 優秀班風  養成教育   率先垂范   教育網絡化
 正文：
班級是學校的基本單位，是學生在學校學習中最穩定、最直接的群體，一個班集體應該有明確的奮斗目標，嚴格的規章制度，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。換言之，只有良好班風的學生群體，才是真正意義上的班集體。班風是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高目標前進。班風的優劣，決定著對學生教育的成敗。因此，塑造良好班風，是班主任工作的主要任務。良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，如何建設良好的班風，我從實踐的工作中總結，認為以下幾方面的工作是十分重要的：
 一、以良好習慣的養成為突破口，促進班風整體發展。
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為