對職業教育特色辦學的思考

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 對職業教育特色辦學的思考
 【摘要】目前，高等院校也進入了市場競爭的行列之中。一些學校培養出來的學生難就業，無法就業。就業后學的知識無法運用中工作中，造成學習資源浪費，學習認同度下降。同時對于對口的專業缺乏實踐教育。這就催生了職業教育的特色教育，教育有特色才會被社會和用人單位認同，進而被生源認同。本人主要是針對職業教育特色辦學的幾點思考進行闡述，同時結合我所在的職業學院的特色佐證自己的觀點。
 【關鍵詞】職業教育 教學改革 特色
 目前，高等院校也進入了市場競爭的行列之中，并呈現出從社會邊緣走向社會中心的趨勢。隨著市場經濟的充分發育，計劃與高度集成的“千校一面”的狀況必將被打破，而對社會對職業教育的期待，職業教育的特色辦學，是大學在競爭中擴展生存和發展的必然選擇。然而，在市場經濟的催化下，關于“特色”的理論研究和學校實踐逐漸成為一個熱點。但理論研究的眾說紛紜和學校實踐的五花八門，一直困擾著教育界許多人士。因此，當前再對“特色辦學”這個話題，尤其對“高等職業教育特色辦學”這一話題進一步探討，顯得尤為必要。我們認為，特色辦學是在長期辦學實踐中積累形成的比較穩定的并具有區別于其它院校的辦學風格和優良特點的辦學理念、優勢項目、人文精神和育人效益等的總和。它的基本特征是穩定性、獨特性、優良性、動態發展性。高等職業教育院校要改變計劃與高度集成的“千校一面”的狀況，走出雷同辦學的怪圈，就必須走特色辦學之路。[趙宇，高職教育與人才培養模式縱橫談  .職教論壇   2006.12]
 一、高等職業教育院校要對“辦出特色”有全面的理解
“特色”，按照《現代漢語詞典》的解釋，是“事物所表現的獨特的色彩、風格等”舊社會有句行話“一招鮮，吃遍天”，一方面體現了“特色”的獨特性、新穎性，另一方面也反映了“特色”的生命力。學校是培養人才的“工廠”，顯然不能簡單地類比辦企業或經商。