以人為本是學(xué)校教育管理的根本

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 以人為本是學(xué)校教育管理的根本
 [摘 要] 隨著時代的發(fā)展，競爭的激烈，學(xué)校各種制度的創(chuàng)新不僅是現(xiàn)代學(xué)校的必然選擇，也是學(xué)校自身生存的內(nèi)在需要。我們必須認(rèn)識到在信息時代，成功者將是那些比對手學(xué)習(xí)得更快一些的組織和個人。作為一個組織，學(xué)校之間的競爭，能否真正體現(xiàn)教育的意義，取決于學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)校通過不斷吸納管理創(chuàng)新的成果，創(chuàng)設(shè)條件，充分調(diào)動人的積極性。
  [關(guān)鍵詞] 平等 和諧 創(chuàng)新
 有一句話說得好：“沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的教學(xué)是毫無價(jià)值的，沒有先進(jìn)的學(xué)習(xí)是毫無希望的，沒有質(zhì)量的數(shù)量是毫無意義的。”東環(huán)小學(xué)這所年輕的學(xué)校的教育快速發(fā)展的動力就是本著“以人為本”的教學(xué)管理方式，尊重人， 信任人，激勵人，發(fā)展人的人文化管理，形成了教育鮮明的辦學(xué)特色和管理模式，既體現(xiàn)了對規(guī)范底線的約束，又更多地考慮人性化的因素，體現(xiàn)了對人內(nèi)在的激勵和引導(dǎo)作用。創(chuàng)新，使東環(huán)小學(xué)的教育教學(xué)工作充滿活力。
 一、尊重人，營造良好的工作氛圍。
管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。只有在一種寬松和諧的氛圍中，才能最大限度的發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。教師的待遇、地位的提高與教師素質(zhì)的高低息息相關(guān)，學(xué)校在各方面給教師營造良好的氛圍，尊重教師的自尊心，調(diào)整教師的心理焦慮程度，使教師保持健康的心理狀態(tài)；建立同志式的人際關(guān)系，職稱、獎勵掛鉤，可以提高教師教書育人的積極性，還可以增強(qiáng)教師之間的凝聚力，教師在一個寬松和諧的組織氛圍里