淺議任課老師如何控制好課堂紀(jì)律

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淺議任課老師如何控制好課堂紀(jì)律

【摘要】本文針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了剖析，指出課堂秩序的質(zhì)量好壞，任課教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。分析了學(xué)生課堂上的不良表現(xiàn)，對(duì)任課教師的上課規(guī)范提出了建設(shè)性的意見，探討了教師上課存在的誤區(qū)，對(duì)教師上好一堂課的自身素質(zhì)提出了明確的要求。
關(guān)鍵詞：課堂  環(huán)境  控制
 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，年齡一般十八、九歲，桀驁不訓(xùn)，調(diào)皮搗蛋，愛做小動(dòng)作，有自己的思想和想法，你要把握好自己的教學(xué)課堂充滿了秩序、節(jié)奏與生氣，他們才會(huì)認(rèn)真聽。而大部分的學(xué)生也都希望在教室里如沐春風(fēng)，在安靜愉快的教育環(huán)境中承受教育的雨露，并在這種春風(fēng)化雨般的寧?kù)o氛圍中保持聽課的熱情和高度的注意力。
    然而在管理的過程中，經(jīng)常有任課老師來反映課堂紀(jì)律不好，發(fā)牢騷說這個(gè)班的課真難上，課堂紀(jì)律一塌糊涂，根本沒法維持，或那個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真惡心，上課的時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就搗亂，說他們幾句還頂嘴不服從管理，甚而至于有老師和學(xué)生發(fā)生沖突而拉拉扯扯到政教處來等等。
    這些老師大多都有很強(qiáng)的挫敗感和專業(yè)倦怠感。他們天天都必須面對(duì)少數(shù)具有反抗意識(shí)和不尊重老師的學(xué)生，并且要不斷去處理那些干擾教學(xué)的不良行為，久而久之，他們的教學(xué)熱情慢慢被磨滅。挫敗感和專業(yè)倦怠感也日漸增強(qiáng)。
    然而試想一下，在45分鐘的課堂里，假如老師上課枯燥乏味，形似念經(jīng)，像催眠曲一般，你叫學(xué)生如何聽得牢？聽不住了就勢(shì)必要做小動(dòng)作、講話等，而假如這時(shí)的老師一點(diǎn)也不反省自己，卻遷怒于學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)惡語相加，豈不太霸道點(diǎn)！稍有個(gè)性和脾氣的學(xué)生不頂