淺談低年級小學生口語交際能力的培養

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 淺談低年級小學生口語交際能力的培養
[摘 要] 口語交際能力，既包括聽說能力,也包括會說會聽的能力,還包括適應各種語境以及運用非語言手段的能力。而人們在日常生活中離不開人際交往。聽話和說話是人類的口頭交際形式。這種交際形式需要人們學會傾聽，并用準確的語言表達思想和情感。這種能力需從小進行培養。
在〈〈語文課程標準〉〉明確指出“小學生應當具有日�？谡Z交際的基本能力。在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流。初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神�！盵孫克林：《名師名法集錦》，天津市武清區教育局教育學會出版，2005年8月，第一版，第18頁]培養口語交際能力是現代社會的迫切需要，培養聽、說能力是當務之急�？谡Z交際教學要求教師在訓練內容、途徑、方法上作一番探索與革新。
[關鍵詞] 口語交際 能力 培養 合作精神
口語交際能力，既包括聽說能力,也包括會說會聽的能力,還包括適應各種語境以及運用非語言手段的能力。人們在日常生活中離不開人際交往，聽話和說話是人類的口頭交際形式，這種交際形式需要人們學會傾聽，并用準確的語言表達思想和情感。這種能力需從小進行培養。語文教學的目的之一就是讓學生準確地掌握語言、運用語言。《語文課程標準》明確指出 ：“小學生應當具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。” 但我們在日常生活中經常接觸到“不會說話”的學生，尤其是低年級的孩子，他們往往表現為：一 不能認真聽他人的口語表達，注意力不集中。二 不能準確辨析別人的說話，聽話不知道抓要領。三 在口語表達時，意思不完整，不連貫，前后矛盾，