加強班級建設的做法與體會

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加強班級建設的做法與體會
[摘要]班級建設的核心是“集體”。因此，班集體形成的好壞，對班級發展的趨勢起著巨大的影響作用。班級是學校與個人聯系的紐帶，在加強班級建設中，以“團體行為與管理”理論做指導，解決了怎樣使班級氛圍對學生心理及行為產生積極的影響；抓住了獨生子女個性特征差異，采取有效措施消除意見溝通障礙；用角色扮演法，對學生進行心理品質與個性特征的鍛煉與訓練；上述做法不僅使班級建設錦上添花，而且從中獲得兩點啟示：一是根據學生心理特點，發展他們的集體觀念和集體意識；二是用教育管理理念，構建育人環境，服務于管理育人。只要學好相關理論，用好相關理論，班級建設一定會有新起色，會上新水平。
[關鍵詞]理論  實踐  感悟
 
 班級建設的核心是“集體”。加強班級建設具有非常重要的意義，因為有人的地方就會有團體，有學生的地方同樣會有班集體。班級是學校教育、教學、管理的基本細胞，是小學教育的重要陣地。因此，班集體形成的好壞，對班級發展的趨勢起著巨大的影響作用。集體形成的好，基礎打的牢，班級建設就會蒸蒸日上。班主任是班級的組織者、教育者、引導者，對班級的管理和建設起著巨大作用，同時肩負著一項艱巨而又非常重要的任務。怎樣加強班級建設，我的做法與體會是：
一.用“團體行為與管理”理論指導班級建設