班級“事務”處理中的幾點思考

全文字數:4276

班級“事務”處理中的幾點思考
[摘要]：在班級“事務”處理中，教師應該以愛心與寬容之心從我做起，在細節中準確運用批評手段，促進學生最優化發展，扶好學生走好人生第一步。德育工作的重點即班級“事務”的處理，處理恰如其分，給班級帶來的影響也是無可厚非的，對形成一個優秀的班級氛圍必能起到潛移默化的作用。讓德育工作無時不有、無處不在，讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
[關鍵字]：班級  班級事務  處理方法  思考
 學校是一個大家，班級是一個小家，其實不管是大家還是小家，都應該像一個企業一樣去實施管理。一個學校的正常運行靠校長運用各種手段實施管理，一個班級的學習靠每一位任課老師教育，而一個班級的德育工作則靠班主任老師針對性地指引，因此，我覺得班級“事務”處理是相當重要的，處理恰如其分，會起到事半功倍的效果。那么，何謂班級“事務”？簡言之，即班級常規工作中，在學生中出現的、意料不到的事或給學生或班級帶來一定影響的事件。
 小學生由于年齡小，自控能力和辨別是非的能力比較弱，有時無法合理地處理好某些事情，因此需要老師因勢利導，用合理的方式進行處理，正確地處理好班級“事務”，對提高全班學生辨別是非的能力，促進班集體的發展，形成一個優秀的班級氛圍，起到潛移默化的教育作用。
 
小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作，所以小學階段對孩子們起的重要作用是無可厚非的。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一抽象的名詞解釋