語文素質教育的內涵及實踐策略

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語文素質教育的內涵及實踐策略
[摘 要] 中學語文學科既是母語學科又是基礎學科；實施素質教育，是我國教育領域的一場新的革命。實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。當前，我國基礎教育改革的緊迫任務是由“應試教育”轉向“素質教育”，素質教育是面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化、科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展的基礎教育，隨著教育改革的深入發展，改變傳統的語文教學模式，使語文教學面向未來，為建設中國特色社會主義培養高素質的復合型人才，是每一位語文教師不可推卸的責任。因此，語文教學由應試教育向素質教育轉軌勢在必行。
[關鍵詞] 語文   素質教育     詮釋      實踐策略結論

     一、素質教育與語文教學的關系
 素質教育與全面發展語文教育從根本上說具有一致性。語文教學是實施素質教育的主要陣地，和素質教育是什么關系呢？二者的關系應當是共性與個性的關系。即語文教學中包含著素質教育，素質教育存在于語文教學之中。隨著基礎教育由應試教育轉向素質教育,語文課作為一門基礎學科、工具學科,必定也要體現素質教育的特點。
 (一)素質教育具體到語文,它起著宏觀的理論指導作用,是語文教改上的方法論。如:素質教育要讓學生主動發展。我們的語文教學中,也一直在努力進行如何讓學生自學,教給學生學習方法,讓學生自己去體味課文語言等方面的改革實驗。            
(二)語文作為一門基礎學科,其教學改革又在不斷豐富著素質教育的內涵。語文學科素質教育是整個素質教育鏈條中不可分割的一個重要環節。因此,從這個角度說,語文學科一切