影響教師積極性的因素分析及對策

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影響教師積極性的因素分析及對策
[摘  要] 影響教師積極性的因素主要體現在教師的需要上,如求知需要、尊重需要、物質需要、精神需要等，通過激勵可以很好的激發教師的動機，以此來調動學校教師的工作積極性，但更重要的是要發揮思想政治工作的優勢，堅持用科學理論武裝教師的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以有效地激發教師的工作積極性。
[關鍵詞] 教師  需求  積極性  因素  調動  激勵 
 
 教師是“人類靈魂的工程師”, 是學校工作的主體，“為人師表”是一名合格教師的基本要求。教育方針、政策的貫徹，教育教學質量的提高，最終取決于教師的工作質量，而教師的工作質量又與教師的工作態度、教師心理被喚醒的狀態密切相關。
 教師工作積極性主要表現為：在政治上，有鮮明的觀點、堅定的立場，有一定的政治敏銳性和鑒別力；在思想上，敬業樂教，默默奉獻，有自我犧牲精神，有正確的教學觀、育人觀、質量觀;在行為上，注重師表形象，一言一行不失為人師表的特殊身份，嚴謹治學，勇于創新，不斷增長自己的才智與學識；在工作上，勤奮工作，恪盡職守，善于關心、幫助每一個學生的健康成長，服從組織，顧全大局，較好地完成學校分配的各項工作任務。
 能否調動教師積極性是衡量教師思想政治工作成效的重要標志。學校要實現進一步發展的目標，是要以教師的積極性為基礎的，要在教育競爭中取勝，必須重視教師積極性。在市場經濟的制服驅動下，人們思想觀念、價值取向、行為方式發生巨大變化的今天，許多受過良好思想教育的教師并不安分守己于教育事業，而是去追求優裕的物質生活，使他們的工作積極性大大降低，因此教師積極性不高這個問題一直備受社會關注。