一個優秀班集體的建立

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一個優秀班集體的建立
[摘 要] 優秀班集體要培養學生主人翁意識和集體榮譽感，用心去管理，將班級管理抓到實處，努力去營造一個良好的學習環境，重視主題班會的開展，以自身形象感召人。
[關鍵詞]優秀班集體內涵  意義  現狀  做法

 一、優秀班集體的內涵。
 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“集體”是一種“精神共同體”[蘇霍姆林斯基著：《學生集體主義情操的培養》，湖南教育出版社出版]。 它不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯合成的江河”[蘇霍姆林斯基著：《學生集體主義情操的培養》，湖南教育出版社出版。] 。這就是說，集體不是一般群體；集體一旦形成，具有比各個成員相加更大的力量。班集體是高級班級群體。它是經過以班主任為主的各種教育力量的教育培養和引導而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強的核心與骨干力量，具有良好的紀律、輿論、班風，具有良好的人際關系的團結、友愛、積極向上的高層次的班級群體。[王寶祥：《新時期班主任工作》，內蒙古教育出版社，１９９０年版，第１０７頁。] 一個優秀的班集體，要能夠形成良好的班風。班風，指班級的作風、風氣。學生要規范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的輿論。班風是班集體大多數成員思想、情感、意志的綜合反映，優良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現會造成一種強大的壓力，促使其轉化，這種轉化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是輿論,是班風的陶冶和潛移默化的影響。
 二、優秀班集體建設的意義和必要性。