學(xué)校與社區(qū)關(guān)系脫節(jié)的原因分析及改善對(duì)策

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學(xué)校與社區(qū)關(guān)系脫節(jié)的原因分析及改善對(duì)策

 [摘 要] 傳統(tǒng)的學(xué)校教育與社區(qū)生活互相脫節(jié)，而現(xiàn)代的教育理念要求學(xué)校融入社區(qū)，與社區(qū)加強(qiáng)互動(dòng)，相互促進(jìn)，這就需要學(xué)校面向社區(qū)開(kāi)放其軟、硬件設(shè)施，而社區(qū)也要注重向?qū)W校提供所需的資源支持，從而使得學(xué)校與社區(qū)獲得共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。
 [關(guān)鍵詞] 學(xué)校 社區(qū) 公共關(guān)系

 學(xué)校與社區(qū)行政體制不同，互不隸屬。過(guò)去學(xué)校教育與社區(qū)生活互相脫節(jié)，學(xué)校人員與社區(qū)居民交流甚少。學(xué)校很少提供軟、硬件設(shè)施給社區(qū)居民使用，也不會(huì)為社區(qū)居民開(kāi)設(shè)進(jìn)修的課程，而社區(qū)也未充分供應(yīng)各項(xiàng)資源給學(xué)校。所以學(xué)校師生與社區(qū)居民難以形成共識(shí)，不易出現(xiàn)互助合作的局面。從目前的情況來(lái)看，學(xué)校培養(yǎng)人才一般情況下不會(huì)關(guān)注社區(qū)的建設(shè)，而社區(qū)活動(dòng)也一般不考慮學(xué)校所能提供的幫助。這樣，就造成了學(xué)校與社區(qū)的相對(duì)隔絕，學(xué)校對(duì)社區(qū)的活動(dòng)不甚了解，社區(qū)對(duì)學(xué)校的管理、運(yùn)作也知之甚少。但是，從一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和一個(gè)社區(qū)文化生活品質(zhì)的提升層面上來(lái)看，這種狀況是不利的甚至是有害的。教育部《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出：“開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)”，“積極推進(jìn)社區(qū)教育、形成終身教育的公共資源平臺(tái)”。這里提及的“社區(qū)教育”，正是現(xiàn)代學(xué)校的新理念，21世紀(jì)將是一個(gè)以社區(qū)為基礎(chǔ)的社會(huì)，社區(qū)教育的作用將越來(lái)越明顯，構(gòu)建社區(qū)學(xué)校，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)校新理念，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的有效途徑。