學校管理中對教師的人文關懷

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學校管理中對教師的人文關懷
【摘要】隨著社會的不斷進步,教師地位得到了很大程度的提高。作為學校的管理階層不同程度的受傳統的教育思想的禁錮,大大的限制了在教育過程中教師的地位和教師的創造精神。學校管理是學校管理者采用一定的措施和手段，引導和組織師生員工實現學校目標的一種活動。它在強調制度管理的同時，必須講求管理中的人文主義精神，這就是以人為本的“人文管理”。如何對學校進行管理，如何通過管理提高教師的素質，使之具有創新精神和能力，不斷提高辦學效益，是值得每一位管理者認真思考的現實問題。辦好學校的關鍵之一就是要堅持人文管理，營造一個良好、寬松、和諧的人文氛圍。
【關鍵詞】:人文關懷 學校管理 人文管理

 在當代教育改革實踐中，教師的工作職能出現了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創造性質。沒有教師的發展，沒有教師專業上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發展是歷史進步使然，信息時代的教育改革使然。如何對學校進行管理，如何通過管理提高教師的素質，使之具有創新精神和能力，不斷提高辦學效益，是值得每一位管理者認真思考的現實問題。辦好學校的關鍵之一就是要堅持人文管理，營造一個良好、寬松、和諧的人文氛圍。
 一、在學校管理中領導應該擁有健康的心態