小學生心理健康教育模式初探

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小學生心理健康教育模式初探
[摘 要]  隨著科學技術的飛躍發展、社會經濟和文化的迅速變革,人類將跨入充滿激烈競爭的新世紀。未來人才不僅需要具有堅定正確的政治方向、良好的思想道德水準和扎實深厚的現代科學技術知識,同時,還要有強健的體魄、健全的人格和健康的心理素質,以適應未來社會的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素質的一代新人,已成為深化教育改革的重要內容之一,成為素質教育改革工作重之重。
[關鍵詞] 心理健康教育 應試教育 心理咨詢 心理測量
 隨著科學技術的飛躍發展、社會經濟和文化的迅速變革,人類將跨入充滿激烈競爭的新世紀。未來人才不僅需要具有堅定正確的政治方向、良好的思想道德水準和扎實深厚的現代科學技術知識,同時,還要有強健的體魄、健全的人格和健康的心理素質,以適應未來社會的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素質的一代新人,已成為深化教育改革的重要內容之一,成為素質教育改革工作重之重。
長期以來，由于片面追求升學率和長期固守的“應試教育”模式的影響,家長和教師對孩子存有過高的期望值,這對學生帶來了沉重的心理壓力和學習的負擔,影響了孩子的心理健康。在學校里,成績優異的學生由于長期受到教師的表揚,同學們的的羨慕,家長的喜歡、寵愛，久而久之產生了自傲、脆弱、嫉妒、焦慮等不良的心理；由于獨生子女的日益增多,倒金字塔式家庭結構導致了家長過分的溺愛和嬌慣，形成了孩子的不良個性和脆弱心理，使之難以承受挫折和困難；不良的家庭環境（如家庭內部矛盾沖突、父母的離異等）使孩子的心靈遭受嚴重的創傷，形成了自卑、報復等心理障礙；有時教師對學生的不尊重與偏見，致使孩子的自尊心受挫，個性遭到壓抑，