當前農村初中校教科研工作存在的問題及對策

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當前農村初中校教科研工作存在的問題及對策
[摘 要] 科研興校是提高教育教學質量的關鍵。然而，當前農村初中教科研存在的諸多問題：領導重視程度不夠，沒能提供有力的保障措施；缺乏先進的教育教學理論學習；教師間缺乏整體協作；缺乏課題研究等。可是要解決當前農村初中科研存在問題，就要樹立明確的搞好教科研觀念；堅持解決教育工作中的實際問題，這是中小學教科研的立足點；堅持理論與實踐相結合，這是中小學教科研的生長點。理論與實踐相互依存，本身具有共生性；堅持以行動研究為主，這是中小學教科研的切入點。行動研究法是一種由科研工作者和教師共同參與，謀求當前問題的解決、評價和改正行動過程的研究方法。
[關鍵詞]科研 興校 存在問題 解決辦法
 隨著新課程實施和教師專業化發展的不斷深入，科研興校成為引領教育和學校發展的靈魂，成為教師專業化發展的動力，更是減輕學生負擔，大力提高教育教學質量的關鍵。
 一、當前農村初中教科研存在的問題
 （一）、領導教師重視程度不夠，學校沒能提供有力的保障措施。
農村地區的學校由于地處偏僻，信息閉塞，辦學條件較差，許多學校存在著關起門來辦學的現象。學校的校長教師對教育科研工作普遍存在重視程度不夠的現象，主要表現在：一是認為教育科研高不可攀。在許多教師的眼中，教育科研非常神秘，非常深奧，只有那些專門從事教育研究高級專家才能搞出成績，而自己的理論知識薄弱，水平低，方法生疏，接觸面窄，缺乏研究的能力，不知從何入手。二是教育科研與己無關。不少教師認為，教是自己份內的事，不干不行，研是專門教研機構和專家的事，可干可不干。似乎教師的惟一職責就