優化班級環境 營造良好班風

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優化班級環境  營造良好班風
【摘要】班集體是學校中的一個基本組成單位，是學生完成社會化和個性化的基本環境，它通過潛移默化、耳濡目染的形式對學生發生影響；為營造良好班風,必須從物質、精神兩個方面優化班級環境，培養學生的主人翁意識，建立激勵機制，加強競爭意識，努力創建一種良好的班級氛圍，使學生在探求新知、追求真理的過程中，認知活躍，情感豐富，意志堅強，道德崇高，心理健康，從而把班級環境的功能發揮到最大限度。
【關鍵詞】優化   班級環境   物質環境   精神環境    營造   良好班風
 關注生命、尊重生命、提升生命，應該成為教育的價值取向。班主任和學科教師要喚醒生命成長的自覺，要讓班級煥發生命的活力，要讓學生享受生命的快樂。從教育學的角度看，育人環境對教育效果有非常重要的影響。同樣，班級的教育和管理，也與班級環境息息相關；班集體是一個學校的基本組成單位，使學生完成社會化和個性化的基本環境，它通過潛移默化、耳濡目染的形式對學生發生影響；因此如何優化班級環境，努力創建良好的班級氛圍，使學生在探求新知、追求真理的過程中，認知活躍，情感豐富，意志堅強，道德崇高，心理健康，從而把班級環境的功能發揮到最大限度，這在班主任工作中是非常重要的問題。然而，在日常教育教學活動中，班主任和學科教師常常滿足于常規的管理和事務性工作的完成，而忽視了營造良好的班級生活環境；班主任和學科教師強調管理、服從、控制，而忽視了學生在學習過程中的生命體驗和對生命潛能的開發。基于以上情況的思考，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級建設，優化人才發展的外部環境，創造最佳的教育空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園。
 一、班級環境的內容。