校長的威望的來源

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校長的威望的來源——農村中小學校長威望的現狀分析及對策研究
【摘要】   當前農村中小學校長管理水平低下，沒有威望，學校管理理念落后，管理方法簡單，導致學校整體運轉低效沒有生機。本文從三個方面闡述農村中小學校長威望的來源。
【關鍵詞】   威望　農村　現狀  凝聚力　  　　　
一個好校長就是一所好學校，任何一所學校要獲得成功，都離不開一名智慧、干練的校長的領導。學校校長的領導主要靠非權力性影響力，又稱自然性影響力，也就是人們常說的“威望”。
從學校管理本身角度出發，校長有威望，是指校長應當調動激勵每位教師工作的創造力和激情，使整個集體具有強大的凝聚力，以其先進科學的教學思想帶領一批優秀的教師隊伍，站在教學改革的前沿，校長既有足夠的權力和威嚴，又能使全體員工信服。
 我從學校畢業至今已有六年時間，作為一名農村中小學校長，這些年的工作中，讓我感觸最多的就是當前的農村中小學校長管理水平還很低下，沒有威望，從事學校管理使用機械管理方法，
導致學校整體運轉低效沒有生機。
 一、校長現狀分析
 （一）管理體制低下，疲于應付工作。“黨政工團隊，吃喝拉撒睡，生老病死退”，這是校長每日要面對的。繁雜的日常事務，各種各樣的會議文件，搭車式的抽查、檢查、驗收、評估，花樣繁多，折騰得校長常常不知自己是誰、是干什么的?諸如“普九領導小組組長”、“職評領導小組組長”、“體衛工作領導小組組長”、“計生領導小組組長”、“家長委員會主任”、“治安領導小組組長”、“綜合治理領導小組組長”……坦誠直言，真說不清自己頭上到底戴了多少“官銜”，而僅僅應付這些，就已經暈頭轉向、焦頭爛額了。廣大的農村中小學校長在疲于應付中被動地工作。