淺談雙桂中心小學教師評價與學校管理

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淺談雙桂中心小學教師評價與學校管理
［論文關鍵詞］ 教師評價 學校管理 發展 教師素質
［論文摘要］雙桂中心小學坐落在重慶市忠縣一個偏遠的小鎮，是我的母校也是現任教的學校。隨著教育不斷提高與改進，學校、教師、學生也都圍繞著教學發生著巨大實質上的變化。在改進過程當中我認為也有不足的地方。在教學改革不斷深化的今天，如何讓正確理解教師的評價與學校管理具有重要的現實意義，管理通過制度和機制來表達標準化和量化的要求。管理與評價能從不同方面產生不同效果，在學校管理中不可偏廢。只有教師、學生、領導和諧配合才能使學校得以發展。因此教師素質的高低會嚴重學校的辦學質量以及辦學聲望與辦學前景。本文就針對這篇文章淺談雙桂中心小學目前的狀況與如何改進。并能希望提升學校的管理質量。
學校領導對教師考核不夠全面
（一）對教師評價制度不清晰。學校工作中，許多事情都要有標準，比如學年度考核工作，要達到什么樣的標準，才可以評優秀；達到什么樣的標準，才能夠進行行政嘉獎；達到什么樣的標準，考核為及格；什么情況為不合格；這其中有思想規范方面的要求，有班主任工作、教學工作、教學質量、教科研能力等等方面的要求，