課間十分鐘讓學生笑著過

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課間十分鐘讓學生笑著過——挖掘貧困山區小學課間校園文化

[摘  要]在貧困山區硬件條件不足的情況下，在安全和課業負擔沉重的高壓下，學生的課間十分鐘變得枯燥乏味，缺少應有的歡聲笑語，怎樣讓學生在課間十分鐘玩得輕松愉快，讓簡陋的校園也充滿愜意的笑聲，使學生在和諧的氛圍中健康、快樂地成長呢？本篇論文就此試著探討造成的原因，并對課間活動提出一些自身的建議。
[關鍵詞]貧困山區   課間十分鐘   課間校園文化   挖掘   傳統游戲
 
 課與課之間稱之為“課間”。學生在課間的活動折射出的文化氣息，我們稱之為“課間文化”。它是一種氛圍，是一種氣息，是一本無形的教科書，它是現代學校文化的組成部分，是按照新時代要求和少年兒童的發展需要，充分、合理利用一切校內外教育資源而形成的一種文化活動形態。由于小學生在生長發育過程中，每天都需要保持充足的活動量。通過設置課間來滿足學生的心理和生理需要，調節學生的身體狀態與精神面貌，促進他們更好地成長與發展。因此，課間生活是學生課余生活的一個縮影，是學生課堂生活的進一步拓展，是課程的一種資源。
可現在很多學校卻忽視了學生非常需要的、極其廉價且有著濃厚教育色彩的課間文化資源，而將重心轉移到了物質文化建設，不惜花更多的資金來“包裝”，使得城區學校越來越美，其校園面積越來越大；游泳池、乒乓球室、圖書館等硬件設施一應俱全，迂回藝術長廊，中外名人雕像和浮雕群，假山、噴泉、涼亭，蒼松翠柏，紅花綠草，那濃郁的校園文化氛圍營造和諧的育人環境，以其格調高雅的校園環境凈化人。“讓每一堵墻壁都說話，讓每一顆花草都有寓意”成了許多校長的口頭禪。走進每一所學校，校訓、校風、學風、教風撲面而來。而貧困山區的小學卻由于缺少資金，校園面積狹小，校舍簡陋，其凄涼的校園景況根本