建立健全科學的評價激勵機制

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建立健全科學的評價激勵機制
【摘要】阿基米德曾經說過這樣一句話，給我一個支點，我能撬起地球。我以為，一套科學的符合新課改精神的評價激勵機制將是推動新課程改革不斷上升的支點。而這一點也早就引起了教育界人士的注意，我們的同行也做諸多探索，如檔案袋評價、課堂的過程性評價等。這里筆者就自己在班級教育教學管理中借助《學生素質監測系統》建立健全學生評價激勵制度的實踐談點看法。。
【關鍵詞】學生評價機制，學生激勵機制，學生素質監測系統
 一、全面關注過程評價，促進學生的個性發展；
對學生學習過程的關注不足是應試教育的功利性留下的頑疾，在“ 一切為了學生的發展”，以學生的發展為本的新課程改革中，全面關注過程評價，促進學生的個性發展將是治療這一頑疾的一劑良藥。將學生學習生活中諸多方面進行科學充分的量化，制定量化標準并輸入計算機，力求全方位關注學生的學習生活過程，為日后的評價激勵準備充足依據，從而使評價更準確，激勵更多效。比如，在學習方面，學生每天的上課發言情況、作業完成情況（包括態度），合作學習情況、考試成績情況、自覺學習情況都有詳細地記錄；在行為規范方面，學生每天的上課紀律、課間的活動情況、自修課的自律情況都被仔細地記錄下來；在勞