小學(xué)教師激勵(lì)制度和方法的研究

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小學(xué)教師激勵(lì)制度和方法的研究
 ——以柳化小學(xué)為個(gè)案
[摘要]：本論文將以柳化小學(xué)為個(gè)案，通過(guò)對(duì)4種教職工激勵(lì)方法的探討，研究出作為領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該如何創(chuàng)建有效的員工激勵(lì)機(jī)制。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教職工同心同德，同心協(xié)力，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色、時(shí)代特點(diǎn)和教師需求的開(kāi)放的激勵(lì)體系，使教師創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿(mǎn)意度，從而使他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的張揚(yáng)的要求。
[關(guān)鍵詞]：激勵(lì)機(jī)制 員工激勵(lì) 課薪制分配制度 內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)體制 教師職業(yè)道德 學(xué)校環(huán)境

 員工激勵(lì)①已經(jīng)使得協(xié)調(diào)一致的人力資源管理政策成為現(xiàn)代組織中一種必不可少的政策。它是每一個(gè)組織和單位的永恒的話(huà)題，也是組織和單位致勝的法寶。可以這么說(shuō)世界上每一個(gè)成功的組織都是靠人奮斗出來(lái)的，員工的素質(zhì)水平和員工的活力是組織前進(jìn)的根本推動(dòng)力。只有良好地結(jié)合組織與員工的個(gè)人目標(biāo)，有效的激發(fā)出員工的工作熱情和內(nèi)在的潛力，使其能奉獻(xiàn)出自己的智慧、勤勞，責(zé)任心、才能去努力、革新、創(chuàng)造，這樣的組織才能生存、發(fā)展、壯大！
 在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，每一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都在思考如何能夠最大限度的調(diào)動(dòng)員工的積極性，因?yàn)槊恳粋�(gè)組織和單位它就是一個(gè)整體，只有上下一心，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，組織和單位的效益才能提高。所以，一個(gè)事業(yè)單位要想做得好，就必須建立一套符合本單位實(shí)際情況的員工激勵(lì)機(jī)制，來(lái)充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，這樣才能使單位效益得到提高。做為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的核心資源。如何開(kāi)發(fā)利用教師資源使其發(fā)揮更大的作用，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建立一個(gè)有利于教師激勵(lì)的分配機(jī)制，會(huì)使教師這個(gè)有形資源變成無(wú)形動(dòng)力，去面向更加注重教育、注重人才培養(yǎng)的21世紀(jì)。
 那么，如何創(chuàng)建一套符合學(xué)校實(shí)際情況的教師激勵(lì)機(jī)制呢？我想就我所從教的柳化小學(xué)的教師管理制度中幾種好的方法來(lái)進(jìn)行探討。