向企業學習領導力

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向企業學習領導力
[摘 要]領導力（Leadership）可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，我們可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創造一個領導。
[關鍵詞]領導力 學校管理
正確理解領導力
 1993年，中共中央和國務院發布的《中國教育改革和發展綱要》明確規定：“中等及中等以下各類學校實行校長負責制。校長要全面貫徹國家的教育方針和政策，依靠教職員工辦好學校。”中小學校全面實施校長負責制，意味著校長對學校的統一領導、全面負責，因此學校各項具體工作都應由校長親自抓，否則校長負責制不是真正的校長負責制。由于學校的特殊性，校長負責制對于學校領導層的提出了一個很高的要求。在這種大環境下，如何讓學校的管理者學習先進的領導力，成為卓越的領導者，實現對學校全方位管理，成為當務之急。
 領導力對領導者的要求：
1．目標、方向和意義2．信任3．樂觀4．行動和結果
二、構成領導力的要素
新型的領導者必須要建立有道德的組織、機構和體系，讓其中的每一位成員都能夠發揮自己的最大潛力，來為看似不可戰勝的社會問題提供創造性的解決方案。必須具備三個要素：與共同愿景的一致性；對所有參與者的授權；對基于質疑、誠信和反思的學習型文化的承諾。1．一致性    組織中每個人都對他們共同致力的價值觀和目標有著清楚的認識。這種一致性與精神和團隊氛圍有很大的關系。2．授權    授權意味著人人都相信他們處在組織的中心而不是外圍，人人都覺得他們在為總體努力的成功做出貢獻。