淺談優秀班風建設的實踐與體驗

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淺談優秀班風建設的實踐與體驗
 
 摘要：班風是一個班級的全體成員，在共同目標指引下，經過長期努力而形成的一種穩定的、獨具特色的，可以體現學生思想、行為、作風的班級風尚。實踐證明，良好的班風能在全體學生中發揮熏陶感染的約束作用，促進其團結和諧、奮發向上；能激勵學生形成集體主義、愛國主義思想，培養正義感和集體榮譽感；能鞭策學生自覺學習、不斷進取、自我約束、健康成長。那么，如何進行班風建設呢？筆者認為教師應從以下幾方面做起：教師要關愛學生，建立和諧的師生關系，充分發揮班干部的骨干帶頭作用，開展豐富多彩的校園活動，講競爭濃班風，構建高雅的教室文化，堅決抵制不正之風。這樣，優秀的班風一定能形成。
 關鍵詞：班風建設　師生關系  教室文化
 作為一個班主任都有這樣一個共識，班務工作繁瑣、細碎，整天忙于處理和糾正學生的錯誤，把大量的時間和精力都耗費在各種細節問題上，雜亂無章，有時束手無策。我開始認為，只要肯花時間，工作到位，班級管理不成什么問題�？梢欢螘r間下來，誰知學生不服從管理，學習態度消極，我感到身心疲憊，力不從心。后來通過求教于書本、雜志、老教師，不斷學習，不斷摸索，不斷總結經驗，使我在班風建設上卓有成效。為此，本文談談在建設優秀班風過程中的實踐與體驗。
用心關愛全體學生
雨果說：“愛是情感的升華，它象陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮�！睈凼墙逃�的源泉。沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是每位教師的天職。這種愛是只講付出不計回報的無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛。這種愛是教師教育學生的感情