關于“創建快樂中隊，體驗快樂生活”的實踐研究

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 關于“創建快樂中隊，體驗快樂生活”的實踐研究
 【摘要】現代生活，紛繁復雜，而最是快樂的孩子們卻有著學習壓力大、缺乏活動項目等各方面不快樂因素的制約而不快樂。作為一名大隊輔導員，看到了這些，也意識到了自己的責任——讓孩子們身心健康地成長，真正地快樂起來!但如何讓孩子們快樂起來呢？本文從少先隊員們的中隊生活入手，以大隊提供的平臺為輔助，由最初的設想結合實踐的過程，闡述“創建快樂中隊，體驗快樂生活”活動的實踐和研究成果。
 【關鍵詞】少先隊員  快樂中隊  快樂生活
  “自由自在，快樂成長”是每一個少先隊員的強烈渴望，“讓每一個少先隊員都快快樂樂地成長”是每一位輔導員老師的心愿。快樂生活會給少年兒童帶來幸福的回憶，生活的信心，美好的向往，學習的動力。什么是快樂呢？每個人都有自己的答案。心理學家說，“快樂”是指一種健康的積極樂觀的生活態度，是人從內心獲得一種滿意和愉悅的心情。乞丐說，給我飽餐一頓就是快樂；病人說，擁有健康的身體就是快樂。那么，我們的孩子快樂嗎？我們的少先隊員快樂嗎？
 據調查，上海有四成小學生感到不快樂，天津有35.6%的小學生感到不快樂。而在南京舉行的2006年中國青少年發展論壇少兒分論壇的論壇上，來自南京的小學生們大聲地說出了他們的心聲：學習不快樂！①“論壇上南京市夫子廟小學學生代表現場向大家公布了一組調查數據，該校對120名小學生進行了調查：‘學習快樂嗎？’有69%的同學回答是不快樂；‘你怎樣安排自己的雙休日時間？’有57%的同學回答是‘上培訓班、補習班’，有32%的同學回答是‘做作業’，表示能自由支配自己時間的學生只有11%。參加調查的學生普遍表示面對家長和學校感到有壓力。中國青少年研究中心副主任孫云曉介紹，美國心理學家琳達·卡姆拉斯在研究中發現，3歲美國孩子的微笑要比中國孩子多55.6%，美國孩子比中國孩子更快樂。”不快樂的原因是多方面的，比如上文提到的作業過多、學習壓力大，還有沒有好玩的活動等等。
 作為少先隊工作者、孩子們的朋友，我們輔導員該為孩子做些什么呢？少先隊專家段鎮老師說： “少先隊工作的終極目標是什么？是快樂―――謀求孩子們的快樂生活，讓孩子們擁有一個快樂的童年和快樂的未來。”胡錦濤總書記在第五次少代會上提出，要讓孩子“快樂生活”，把“快樂生活”與“勤奮學習”、“全面發展”提到了同等重要的地位。如何利用少先隊組織，讓少先隊員們快樂地生活呢？經過一年多的摸索、實踐，筆者總結出了這幾點：搭建平臺，開展活動，創建快樂中隊，體驗快樂生活。