在激勵(lì)中促發(fā)展 在發(fā)展中促創(chuàng)新

全文字?jǐn)?shù):3936

 在激勵(lì)中促發(fā)展  在發(fā)展中促創(chuàng)新
[摘 要]激勵(lì)教育在實(shí)施過程中，要求教師對(duì)學(xué)生要有積極的期望。同時(shí)，還要運(yùn)用激勵(lì)教育的原理，采用有效的激勵(lì)方法，為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的終身發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，并通過各種外部誘因來滿足學(xué)生興趣、情感的需求，點(diǎn)燃他們的求知、進(jìn)取、發(fā)展的火花讓他們?cè)谫潛P(yáng)聲中健康成長(zhǎng)，在激勵(lì)之中不斷前進(jìn)。
[關(guān)鍵詞]  激勵(lì)教育  意義  作用  方法
 激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)。在心理學(xué)上，激勵(lì)就是用誘因來誘發(fā)和激起有目標(biāo)指向的行為。激勵(lì)教育是指創(chuàng)設(shè)一種積極的教育時(shí)空環(huán)境和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主體動(dòng)力和內(nèi)在潛能，培養(yǎng)形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，促使他們?cè)谒枷氲赖缕焚|(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)和個(gè)性特長(zhǎng)都獲得全面發(fā)展，成為現(xiàn)代的主人。一個(gè)沒有受到激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％至30％。而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至80％至90％，這就是說同樣一個(gè)人，在通過充分激勵(lì)后，所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3到4倍。
 激勵(lì)教育在實(shí)施過程中，要求教師樹立一個(gè)教育信念，就是承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生有發(fā)展的潛能，有成功的愿望和需要，通過教育一定能夠在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，教師對(duì)學(xué)生要有積極的期望。同時(shí)，還向教師提出了更高的要求，就是根據(jù)個(gè)體的差異，運(yùn)用激勵(lì)教育的原理，采用有效的激勵(lì)方法，為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的終身發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。在日常的教育教學(xué)中，筆者通過認(rèn)真探索，不斷地積累，嘗試著應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法組織教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果�！�
 一、激勵(lì)的意義
 激勵(lì)是人的生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂，讓人充滿希望，讓人生輝煌。每位老師都期望自己的學(xué)生出類拔萃。激勵(lì)具有巨大的力量。每個(gè)成功的人都是在小的時(shí)候受到了激勵(lì)，在激勵(lì)中獲得成長(zhǎng)的力量，在激勵(lì)中走向成功，從而變得出類拔萃的。