優秀班集體形成要素探析

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 優秀班集體形成要素探析——論優秀班集體建設
 
 摘要：班級是學校教育和管理的基本單位，是學校教育和教學工作的出發點和歸宿點，作為班級的領導者、組織者、教育者和服務者的我們，要想創建一個優秀的班集體，需要我們做大量細致入微的工作。一、確定班集體的奮斗目標。二、創民主管理氛圍，讓學生成為主人。三、因勢利導，營造良好的班級文化氛圍。四、發揮班干部的核心力量作用。五、開展各種有意義的教育活動。假如把班主任工作比作一支內容豐富旋律優美的歌，那么，這支歌的主旋律就應該是教師對學生的愛，愛又是一種信任、一種責任、一種激情、也是一種觸及靈魂動人心弦的教育過程。
 關鍵詞：班集體 要素　奮斗目標
 
 學校教育是按照班級組織學生的教育活動的，班級是學校開展教育教學和管理活動的基層組織。班集體不是一群人的機械組合，而是一個有正確的共同目標、堅強的領導核心，有嚴密的組織，能產生巨大教育作用的教育主體。一個真正的班集體，從教育學功能指標的評價標準看，必須有“明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。
 有人說學生是花朵，教師是園丁，園丁只有了解各種花的秉性和需要，才能培育出滿園春色；有人說學生是小樹，教師是樹根，樹根只有感受到小樹的需要，才能有選擇的提供養料，讓小樹逐漸枝繁葉茂，頂天立地。是呀，作為新世紀的班主任，不但要以人為本，用發展的眼光看待學生，還要不斷更新自己的教育觀點，創設科學的育人氛圍。
 一、確定班集體的奮斗目標