讓課堂教學“活”一點

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讓課堂教學“活”一點——學習國家課程標準，走課程改革之路

 新課標指出：語文課程應培育學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力。語文課如何完成這一任務呢？興趣是最好的老師。讓課堂教學“活”一點，學生的興趣就多一點，教與學就會取得事半功倍的效果。結合教學實踐，我有如下見解：
讀悟結合，合作探究―—閱讀教學的活力點。
 1．讀悟結合，培養語感。
 新課標指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。古人亦云：書讀百遍，其義自見，可見朗讀不僅是重要的閱讀基本功，更是體味深情，表情達意的工具。新版教材新增了多篇文質兼美的散文，披文入情，情景交融，可讀性強，瑯瑯上口，篇篇寄予深深的情決。有的展現了大自然的風景畫卷，如偉大壯觀的海上日出，雄偉，壯麗的萬里長城，雄姿萬千的天門山、廬山；有的將讀者置身于如詩如畫的氛圍里，如夕陽晚照，西湖風光，景色迷人的張家界；還有于平實敘述中蘊涵著深刻的哲理，體現人間各種真情……在教學中，引導學生以不同形式朗讀，在讀中品深意，在讀中融真情，在讀中悟人生，使讀的境界做到如著名特級教師王燕燁老師所說：品之有味，尋之無痕。