淺談班級建設中的“典型”教育

全文字數:3531

淺談班級建設中的“典型”教育
[摘要] 加強和改進未成年人的思想道德建設始終是學校教育工作的重要組成部分，通過抓典型人、事的教育，不僅培養了學生的自律性、自主性和自覺性，而且對提高未成年人的思想道德素質，同時對一個班集體的建設，一個學校的德育建設，乃至整個未成年人群體的思想道德建設也起到了重要的杠桿激勵作用。
 通過幾年的育人實踐，我總結出：
 自我辨析評議→自覺學趕典型→自主思想升華等三步育人法。
 典型的人和事在未成年人的成長過程中是客觀存在的，抓住典型的人和事，做好激勵教育是做好學校工作重要的有效手段，是培養學生的自律性、自覺性、自主性的有效方法。
[關鍵詞] 班級建設  典型教育
班級是學校開展教育教學和管理活動的基層組織。班集體不是一群人的機械組合，而是一個有正確的共同目標、堅強的領導核心，有嚴密的組織，能產生巨大教育作用的教育主體。加強和改進未成年人的思想道德建設始終是學校教育工作的重要組成部分，抓好典型人、事的教育則是教好書、育好人、培養合格人才的關鍵一環。工作實踐表明，通過抓典型人、事的教育，不僅培養了學生的自律性、自主性和自覺性，而且對提高未成年人的思想道德素質，同時對一個班集體的建設，一個學校的德育建設，乃至整個未成年人群體的思想道德建設也起到了重要的杠桿激勵作用。學生時期處在人生的重要時期，典型教育符合學生的身心發展規律。一方面在思想特質上具有單純性和多變性，他們生活閱歷淺，天真無邪，幼稚單純，思想活躍，情感豐富，人生觀正在形成之中，價值觀尚未定型，這就需要一座座光輝的燈塔引導他們步入人生的正確航程；另一方面，在行為方式上具有模仿性和可塑性，他們精力充沛，敏思好動，好奇心強，向往美好的人生，崇拜各種英雄模范人物，因此，對中小學生進行正面典型教育，生動形象，能夠抓住他們的興奮點，撥動他們思想的琴弦，點燃他們思想的圣火，有利于取得感情共鳴、思想交流、行為導向、強化教育的效果，達到育