論班集體建設中學生自我教育能力的培養

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論班集體建設中學生自我教育能力的培養
[摘要]： 蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人自我的教育，乃是一種真正的教育�！痹跀底只�的時代，在知識不斷更新的今天，培養學生的自我教育能力顯得尤為重要。首先，學生是否有自我教育能力決定著所培養的人材規格和時代發展進程的問題。其次，學生自我教育能力發展的程度可以作為衡量素質教育貫徹落實實效的量化指標。第三，培養學生自我教育能力能促進學生個體的個性發展。第四，培養學生自我教育能力能優化班級管理。
[關鍵詞]：班集體       自我教育能力     培養

    蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人自我的教育，乃是一種真正的教育�！痹跀底只�的時代，在知識不斷更新的今天，培養學生的自我教育能力顯得尤為重要。首先，學生是否有自我教育能力決定著所培養的人材規格和時代發展進程的問題。其次，學生自我教育能力發展的程度可以作為衡量素質教育貫徹落實實效的量化指標。第三，培養學生自我教育能力能促進學生個體的個性發展。第四，培養學生自我教育能力能優化班級管理。
    一自我教育能力的概念及特點

    自我教育能力有廣義和狹義之分。廣義是指在德、智、體、美、勞各項教育中，受教育者為形成良好德品德，掌握系統的科學知識，養成健康的體魄，形成正確的審美觀念、勞動觀念和勞動習慣而進行的一切活動的能力。狹義是指在思想品德教育中，受教育者為形成良好德品德而自覺進行的思想轉化和行為控制的活動。