從新時期教師的心理特點談對教師積極性的激勵

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從新時期教師的心理特點談對教師積極性的激勵
[摘 要] 在社會主義計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉換的特定歷史時期下，教師心理必然會發生變化，這就要求管理者必須深入探究和掌握教師心理的新特點，才能激勵教師的積極性。學校管理者平時應認真考慮教師的實際需要和實際困難，努力解決教師相識生活中的實際問題，創造良好的工作環境，讓教師看到事業的發展和個人前途的光明，并通過各種途徑激勵教師努力工作，使之從工作中得到成就感。這些舉措，對鼓勵教師安心于學校生活，激勵教師認真做好教學工作和提高業務水平，是至關重要的。文章首先分析新的歷史時期教師的心理特點，然后根據教師的心理特點去探索激勵的措施。
 [關鍵詞] 教師心理 積極性 激勵
 
 激發教師的積極性、主動性和創造性，是學校管理的至關重要的內容，也是辦好學校的力量源泉。因此，教師積極性的發揮是保證學校管理機制得到正常運轉的心理基礎，而掌握教師新時期的心理特點，是激勵教師積極性的重要心理依據。
 所謂積極性，就是人們從事某項活動的意愿水平及在活動中表現出來的努力程度，包括工作態度、工作行為和工作效果。態度是核心，行為是體現，效果是客觀標志。心理學的研究資料表明，積極性則是指人的行為的心理動力問題。因此，教師的積極性就是指教師的行為的心理動力問題。而人們的心理是隨著社會的發展而變化的。在社會主義計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉換的特定歷史時期下，教師心理必然會發生變化，這就要求管理者必須深入探究和掌握教師心理的新特點，才能激勵教師的積極性。