班主任工作評價的批判與反思

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 班主任工作評價的批判與反思—以勝浦實驗小學為例
[摘要] 班主任工作是學校德育工作的重要組成部分。班主任需要全面負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活等工作，對于一個班集體有決定性的影響。而對班主任工作的評價又直接影響班主任的工作積極性，因此只有使班主任工作得到全面科學公正的評價，使班主任從沉重的體力負擔與心理負荷中解脫出來，才能更好的進行班級體的管理工作，有力地提升班主任的工作實效。
 [關鍵詞] 班主任評價   嘗試   完善  
 班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任隊伍建設工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。
班主任是學校道德建設和落實各項任務的主力軍。長期以來，我校十分重視班主任隊伍建設，激發(fā)班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的班主任管理和考核機