談校長如何管理教師

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談校長如何管理教師
 【提要】校長是一所學校的核心，校長給學校勾勒的藍圖能否變為現實，關鍵取決于教師。要提高教師工作績效，校長必須研究與其相關的因素，并有機地運用有效的方法，加強教師管理。應主要從：思想方面、用人方面、教學方面、考核方面、利益方面加強對教師的管理，最大限度的調動教師工作的積極性。
 【關鍵詞】責任感 奉獻意識 管理機制 聽課文化 流程管理
 []①“校長是一所學校的核心，是學校的設計者、引路人。”然而在學校發展的進程中，教師是主要力量，是承載學校教育的主體，決定著學校發展的速度和成效。校長給學校勾勒的藍圖能否變為現實，關鍵取決于教師，因而校長辦學要依靠教師，為此不少學校都十分重視對教師的培養。要提高教師工作績效，校長必須研究與其相關的因素，并有機地運用有效的方法，加強教師管理。
 一、思想方面，強化奉獻意識。
 教育要求教師不能僅做傳授知識的“教書匠”——工具人，那是教師的異化,還要做傳播思想與希望的教育家。“播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運”。青春的思想需要播種，年輕的個性需要呵護，健全的人格需要培育，優秀的教師就是這一切的執行者。教師的素質直接決定著先進教育理念施之于教學實踐的狀況。沒有高質量的教師，就談不上學習者的發展與完善。
 不可否認，現實的教師隊伍中存在著把教師職業僅僅作為謀生之手段而已，捧著“鐵飯碗”，出勤不出力，指為“耕耘”不問收獲的現象。“天下無如吃飯難”
的時代已經過去了，對于教師來說，首先的是責任，是對生命的凝視與關注。教育