淺談職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

全文字?jǐn)?shù):3500

 淺談職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
【摘要】 本文以我02年擔(dān)任德育工作者的工作體驗(yàn),結(jié)合我校的現(xiàn)狀及發(fā)展,來(lái)談職業(yè)教育人才的培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展.首先談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育在我國(guó)所處的地位。以及對(duì)中職教育的現(xiàn)狀。接著講述中職教育面臨的挑戰(zhàn) 。最后給我們教育工作者提出的要求。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育  人才培養(yǎng)  經(jīng)濟(jì)發(fā)展
中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)并提高數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推動(dòng)職業(yè)教育健康持續(xù)的發(fā)展是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。
一、充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
 （資料一）：2006年全國(guó)有713萬(wàn)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而中職校畢業(yè)生供不應(yīng)求。這證明：中等職業(yè)教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，提高一線勞動(dòng)者的就業(yè)能力，工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障，應(yīng)成為職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)呼喚職業(yè)教育
 （資料二）：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)人一生平均接受職業(yè)教育（培訓(xùn)）的次數(shù)為13次，職業(yè)教育在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為再就業(yè)的搖籃。同時(shí)，職業(yè)教育也成為新知識(shí)的載體。在中國(guó)，面臨日益迅猛的知識(shí)爆炸時(shí)代，每個(gè)人在學(xué)校所接受的專業(yè)知識(shí)教育的周期明顯滯后于新學(xué)科，新知識(shí)，新領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的周期，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)課落伍于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。因此，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)短、平、快的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的真情呼喚，其勢(shì)不可擋。
（二）中等職業(yè)教育是大規(guī)模培養(yǎng)技能型人才的重要途徑