淺談學校對教師激勵方法的改革和創新

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淺談學校對教師激勵方法的改革和創新
[摘要]激勵是運用誘因，激發教師的積極動機，使其處于興奮狀態下，以達到預期的管理目標和教育目標的行為，學校在對教師實施人性化管理中，為了更好的激發教師的能量，常采用激勵的方法來促進教師工作態度的改變，實現事半功倍，激勵可采用：目標激勵、情感激勵、參與激勵、需要激勵。

[關鍵詞]：激勵、目標、情感、參與、需要

 隨著現代化步伐的日趨加速，教師隊伍建設日漸規范化、科學化。建設一支素質高、有科學管理方法的教師隊伍，對培養跨世紀的人才有著不可低估的意義。恰當地在教師隊伍建設中引進激勵機制可以激發教師的內在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極的工作，發揮更大的能動性，從而取得卓有成效的工作業績。激勵可采用目標激勵、情感激勵、參與激勵、需要激勵。
目標激勵
 目標激勵是指學校通過設置、貫徹執行目標，從而激發教師的積極性，引導教師統一思想和行動，協調人際關系和強化責任感的行為。學校管理中要鼓勵教師參與目標的制訂工作。在制定學校工作目標時，一定要高度重視教師的意見和要求，要盡可能地把目標相關人員吸引到目標的制訂活動中來，根據利益和成就等方面的內容和水平程度的不同，在目標激勵中，要提高對目標的認識，同時要把學校總目標層層分解為每一群體目標，甚至分解到每一具體崗位的人所確立的具體任務，并要把這些群體目標和個人任務轉化為群體與個人的內在需求。如果遇到局部與整體、個人與集體、當前與長遠之間發生矛盾，學校領導一方面要作好說理疏通工作，另一方面在不影響整體長遠利益的前提下，盡可能照顧到個體與局部的利益。